人教版新课标PEP《小学英语 3年级上册》说课 Unit 1 Hello新标准英语苹果版 ！第一课时 教学设计
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我xg111net企业邮局xg111net介绍及道别用语的会话学习新标准英语苹果版 ，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm …教学难点：
自我介绍用语I'm … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性新标准英语苹果版 。
教具准备：
教材相关人物的面具或头饰
为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
与教材相配套的录音带
教学过程：
.热身
让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望新标准英语苹果版 。
.呈现新课
（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼新标准英语苹果版 。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：
（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解新标准英语苹果版 。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他太平洋在线手机版们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
.趣味操练
（1）游戏
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”新标准英语苹果版 。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音新标准英语苹果版 。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
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（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所新标准英语苹果版 。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图片新标准英语苹果版 ，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一> 清晨新标准英语苹果版 ，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二> 假如你是新同学新标准英语苹果版 ，你该怎样用英语做自我介绍？
<情景三> 下课了新标准英语苹果版 ，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？
情景四> 放学了新标准英语苹果版 ，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍新标准英语苹果版 。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴新标准英语苹果版 。再次练习Hello, I'm … / Hi, I'm … Goodbye. / Bye-Bye。
.课堂评价
做活动手册第一单元的第一部分练习新标准英语苹果版 。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励新标准英语苹果版 。
（2）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么新标准英语苹果版 。
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法新标准英语苹果版 。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习新标准英语苹果版 。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价新标准英语苹果版 。
.扩展性活动
（1）将制作面具的材料发给学生新标准英语苹果版 。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并贴在薄纸板上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识新标准英语苹果版 。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具新标准英语苹果版 。
板书设计
（将“清晨新标准英语苹果版 ，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）（将自我介绍的图片贴在黑板上）
（将放学时新标准英语苹果版 ，师生互道再见的情景图贴于黑板）
